Модуль 11

 Модуль 11
З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде отриманий мною досвід підготовки спеціальних форм для підтримки самостійної дослідницької діяльності учнів. Крім того, мій досвід навчання кожного разу змушує мене переглядати свої вимоги до результатів учнівської діяльності. Ми прагнемо ставити високі "палнки" для учнів, але чи завжди ми  відповідаємо тим вимогам, які ставлять до нас оточуючі? Мабуть що ні... Тому вчусь  з розумінням ставитись до того, що не кожен учень може відразу зробити так, як мені   хочеться  чи вивчтити те, що вимагає він нього програма... На уроках учні і вчителі знаходяться під певним тиском   розрозблених кимось критеріїв оцінювання, а в методі проектів ввчитель і учні самостійно моужть визначити обсяг роботи, вимоги до її якості,  темп просування тощо. Шкода, що не можна працювати так постійно - забезпечуючи кожному учню індивідуальний темп навчання, посильний обсяг роботи. Вчитель-фасилітатор - це основна роль вчителя майбутнього, цьому не вчать у  ВНЗ, тому участь студентів педвузів у навчанні за цією програмою має бути обов"язковою. Втім, технології розвиваються тепер так стрімко, що вчитель і сам має навчитись визначати свої освітні потреби, враховувати вимоги часу.
Моє навчання в групі дало меня можливість познайомитись з колегами, які повною мірою відповідають моєму уявленню про сучасного вчителя., поновити контакти з тими, кого знаю давно, отримати задоволення від нових знань. Буду ділитись з ними з колегами!

Модуль 10

Модуль 10
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме усвідомити те, наскільки важливі уміння правильно ставити запитання. І важливі вони не тільки для мене, як вчичтеля, а й для моїх учнів, адже це  основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки базовими знаннями учнів та  їх  життєвим досвідом.
 Я погоджуюсь із основною тезою щодо того, що сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів  важливі  при проектуванні та реалізації навчального процесу, який орієнтується насамперед на навчальні потреби учнів.
Особисто для мене зміст модулю був корисним, бо я отримала нагоду переконатись в тому, що я спроможна виконувати завдання по підтримці моїх учнів, планувати таку підтримку, і сподіваюсь, що зможу повною мірою врахувати ці моменти при плануванні проекту. Але є питання: чи захочуть учні скористатись моєю підтримкою? Аде я й  сама належу до тих,  хто спочатку  включає новий прилад, а вже потім читає інструкцію. ..

Модуль 9

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені навчитися оцінювати учнівську презентацію та форми їх оцінювання, я впевнелась у важливості диференційованого навчання, зробила  висновки , як  учні можуть спрямувати себе у навчанні. Ознайомилась із  цікавими формами оцінювання і обовязково буду ї\х використовувати.

Модуль 8

Модуль 8
Мені дуже сподобалось працювати в цьому модулі.Для  мене важливі  думки  моїх  колег, так як я не дуже впевнена в правильності  свого вибору.
Сьогодні ми розглядали важливе завданя - залучення  учнів  до процесу  оцінювання.
 Це є досить важливим  у процесі  роботи з учнями.

Модуль 7

Модуль 7

Цей модуль допоміг мені відповісти  на такі запитання:

 - як створення  прикладу учніфвської роботи допоможе мені уточнити очікування від  вивчення теми та покращити методику навчання;
 - як я можу  забезпечити досягнення учнями навчальних  цілей при створенні ними компютерних робіт до учнівського проекту.

Модуль 6

Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати  про те , які зміни  може внести використання ресурсів Веб 2.0 щодо  спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

- Як саме  можна ефективно використовувати  комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті;
- як використовувати сервіси для спілкування та співробітництва, щоб покращити  своє викладання та навчання учнів

Модуль 5

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені  поміркувати про те, які зміни може внести використання

Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

- як я можу  викориистовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів;

- яким  чином я можу  забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет -ресурсів.